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教育

从“硬核”博士到高中老师 是成长也是历练

日期:2021-07-30  来源:羊城晚报


文/羊城晚报记者 蒋隽 图/学校提供

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  吕金其

  广东实验中学高二物理老师

  东京大学 工学博士

  韩国科学技术院 工学硕士

  东南大学 学士 热能与动力工程专业

  拿着全额奖学金,读下韩国科学技术院硕士、东京大学博士,如此“硬核”的博士老师,教高中物理岂不“手到擒来”?但现实是,他得重学一遍高中物理,一节四十分钟的课要花四五个小时备课,拜师学艺,搬着小板凳去听资深老师的课。博士教高中,也要经风雨才能见彩虹。

  求学经历丰富,“跨界”能力突出

  高考刚结束时,由于广东实验中学高中部(以下简称省实)地处中风险地区,需继续封闭几天。高考后怎么填志愿、选专业、规划人生?6月11日,吕金其给同学们上了一堂“以梦为马,不负韶华——展望大学生活”的讲座。

  作为省实“后高中时代”的首个讲座,学校让吕金其“打头炮”当然是有原因的,因为他求学经历丰富、“跨界”能力突出。

  讲座的海报上他这样“打广告”:高中毕业十一年来,在垦丁看过日出,在济州岛抓过螃蟹,圣劳伦斯河上吹过风,爬过富士山;竞赛拿过国家一等奖;拿着全额奖学金读硕、读博;去福岛看过核废墟;跨国恋一谈就是五年,把彼此的名字写进博士论文……让他来跟学生们说说如何选大学填志愿、大学生活是什么样的、要不要出国留学、大学要不要谈一恋爱等等,当然最合适不过了。

  吕金其是江苏人,大学本科在东南大学学习热能与动力工程专业,期间赴中国台湾交流学习一学期。本科毕业后,去韩国科学技术院攻读硕士。

  他说,之所以选择去韩国读书,一方面是因为韩国科学技术院学术实力雄厚,另一方面“不想花父母的钱出国读书,申请学校都看有没有奖学金”。硕士毕业后,他在韩国工作了半年,期间一边工作一遍申请博士学校,这次抛来橄榄枝的是日本东京大学以及又一份全额奖学金。

  在国外求学也并不是一帆风顺,吕金其坦言,一路走来,经历了酸甜苦辣,但同时他也在人生的“技能包”里放入了很多项技能。

  升学建议被采纳,成就感满满

  2020年博士即将毕业,吕金其面对职业选择的“十字路口”。去高校还是去企业?留国外还是回国?最终,综合考虑行业前景、平台、家庭等因素,他来到广东实验中学,成为一名高中物理老师。

  吕金其说,跟实验仪器、论文、数据打交道了这么多年,想换一种生活方式。而且,他也很喜欢答疑解惑,与自己中学时代的老师一直保持着亦师亦友的关系。

  在学业、竞赛、人生选择中,能给出中肯的建议并因此可能影响学生一生,让吕金其有很大的成就感和价值感。

  不久前有一位喜欢日本文化的学生,想放弃高考直接去日本读大学,前来征求吕金其的意见。吕金其中肯地告诉这名学生,跟日本学生一起参加日本的“高考”,中国学生明显会处于劣势,很难考入日本顶尖高校就读。但是如果在国内读完大学后再申请日本硕士,面对的竞争会小很多。同时,国内的很多大学都与日本高校有交换生项目,在本科期间可以去日本交流,体验两国文化的异同,然后再调整自己人生的方向。学生最终采纳了吕金其的建议,决定先在国内读大学然后再找机会去日本。

  博士教高中,也要经风雨才能见彩虹

  学得好=教得好?这是高学历人才进入中小学教育领域后常见的争议。

  对吕金其来说,虽然是博士,但是教高中物理,对他来说并不是“手到擒来”的事情。

  “给大学生上课和给高中生上课是完全不一样的事情。”吕金其在东京大学的时候曾经给本科生上过几门课,“当时基本按自己的理解给学生上课,但给高中生上课,必须要站在学生的角度思考问题,努力把新的知识点与学生的知识树上已有的概念联系起来,让学生更好地理解与接受。”

  考虑到吕金其从日本回来之后需要隔离,没有时间参加入职培训,学校特地为他安排了两位资深物理老师当师傅。白天教课之余他常常拿着小板凳去听师傅和同事们的课,学习他们的经验,并时常请师傅来听自己的课。

  事实上,吕金其给高二学生上的第一节课,被自己形容为“很烂”。“20分钟就讲完了新课,剩下时间就让学生自习。现在这种情况不会发生了,对自己的要求已经变成了:按时下课尽量不拖堂。”

  吕金其坦言,高中物理的内容需要重新认真学习一遍,“硕士和博士的研究领域是物理学的一个很小的方向;与之相比,高中物理涵盖的面很广”。一节四十分钟的课,他往往会花四五个小时备课。“虽然自己是新老师,但不能因此降低要求,要对得起学校和学生的信任。”

  未来,吕金其计划在不放松教学的同时,开始接触学生竞赛、学科教研等领域。

(责任编辑:李佳萦)
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