随着国际形势的变化、国家战略及产业结构的调整，社会对人才的需求发生了明显的变化，工程教育认证倡导以学生为中心、以产出为导向、持续改进，强调培养学生解决复杂工程问题的能力。课程是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”，其质量直接决定了人才培养质量，其中专业基础课的教学改革是关键支撑。“教育部关于一流本科课程建设的实施意见”指出，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，必须把教学改革成果落实到课程建设上，打造一批高水平课程，为卓越拔尖人才培养提供有力支撑。此背景下，在流体力学等工科类专业基础课程中开展必要的教学改革，提升专业基础课的教学水平和育人质量，并将其建设成为适应新时代要求的一流本科课程，大势所趋、势在必行。
基于此，在教育部产学合作协同育人项目“基于新工科理念的流体力学精品资源共享课建设与实践”(合作企业北京捷冠科技有限公司)资助下，以兰州理工大学流体力学课程为例，通过更新课程教学内容以建设更丰富的课程教学资源、优化课程体系以提高与行业需求的对接程度、出版在线课程资源以提供丰富的课程内容呈现方式等措施，建设了流体力学在线开放课程和流体力学课程平台，并融通线上和线下两个空间，探索并实践了师生有效互动的混合式教学模式。
1.历史传承融入课程思政，树立学生的专业和学习自信
结合流体力学是人类在与自然灾害作斗争的过程中逐渐形成的这一课程特点，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，构建了10余个课程思政案例，运用课堂教学主阵地将知识传授与价值塑造有机结合。特别是将课程和专业60多年的历史传承融入其中，包括课程和专业的“出身名门”、老师承担国家级重大项目、解决行业重大需求、专业在行业中普遍认可的地位等，树立学生的专业和学习自信。
课程思政
2.挖掘特色教学案例，打造学生的专业核心能力
依托教师承担的科研项目，挖掘其中的流体力学问题，构建了高含沙调水工程中的水沙分离技术、冲击式水轮机水斗作用力计算及形状优化、旋流消能工内空腔旋流的流场特性等10余个典型教学案例，并将课程教学与学科竞赛相融合，打通基础-原理-应用的全过程，打造学生在宏观尺度水力机械、微米-毫秒时空尺度液压元件、新能源开发等方面的专业核心能力和综合素质，培养学生解决复杂工程问题的能力。
3.融合现代信息技术，建设形象化的在线课程资源
按照国家精品在线开放课程标准，融合现代信息技术，通过生动的动画演示、丰富的视频素材、直观的实验操作，并将情景剧、教学道具、电影片段、学科前沿纪录片等素材穿插其中，力求课程内容的趣味性、专业知识的系统性、教学方式的多元性，打造了主题突出、特色鲜明、格调别致的流体力学在线课程资源，构建了全面、成体系的“流体力学系统”，并面向社会和高校免费开放共享。
4.创新教学模式，提升学生的课堂参与度与获得感
依托在线课程资源和课程平台，提出了有效互动的混合式教学模式，包括线上自学(预习)、问题导向、课堂精讲、分组讨论、生讲生听或研讨辩论、课后思考或在线讨论、线上自学(复习)共7个教学环节，构建了课前、课中、课后三位一体的闭环学习过程;改革课程评价方式，将线上学习、小组讨论、在线讨论等过程性评价纳入其中，更加注重学生对课堂的主动参与度和对内容的理解度，并关注学生对课程目标的达成情况。
5.建成获评为省级一流本科课程全覆盖的流体力学课程群
上述改革措施带入课程教学中，得到学生的欢迎、专家的认可、评委的好评，课程建设成绩斐然，2020年兰州理工大学流体力学及叶栅理论1课程获评首批国家级一流本科课程(线下课程)，2021年工程流体力学课程获评甘肃省一流本科课程(线上线下混合式课程)，2022年流体力学在线开放课程获评甘肃省一流本科课程(线上课程)。发挥一流课程的示范引领作用，课程的建设经验和教学经验可用于指导同类课程的建设和教学。
国家一流本科课程
6.建成了“流体力学”在线开放课程资源1部
建成“流体力学”在线开放课程1部并上线。在线课程资源开放共享程度高、师生互动良好，已完整运行5轮，面向高校和社会选课3300余人次，选课高校共计15所，得到兄弟院校师生和行业领域专家的一致好评。
在线课程运行情况
7.建成了流体力学课程平台
建设了流体力学课程平台，包含课程大纲、教学方法、参考教材、实验指导、参考文献、课程评价、教学资源、课程章节等模块，平台包含课堂实录视频32节段、习题420道、PPT课件65节，并利用该课程平台开展在线讨论500余次。该课程平台已完整运行7轮，作为老师开展混合式教学的重要平台和资源，很好地发挥了辅教辅学的功能，访问人数超过44万人次。
8.荣获省级教学成果奖2项
总结上述成果，“国家级一流本科课程建设及混合式教学实践”与“新工科背景下水力学混合式教学改革与实践”分别获得甘肃省高等教育教学成果二等奖和高等学校水利类专业教学成果二等奖，为同类专业基础课的建设和教学提供了典型范例。
9.荣获甘肃省高校教师教学创新大赛二等奖等奖项4项
“教学创新大赛”是经教育部批准，纳入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》的赛项之一，是目前项目清单中唯一一项高校教师教学竞赛活动。课程组老师经学校选拔，荣获兰州理工大学教师教学创新竞赛二等奖1项，并以理工科副高组第1的成绩代表学校参加了省赛，获得甘肃省高校教师教学创新大赛二等奖1项(理工科副高组第2)。此外，课程组老师连续获得兰州理工大学教学优秀奖、红柳卓越教学奖等奖项，表明课程组老师的教学水平得到有效提升。
(文/南军虎，作者系兰州理工大学能源与动力工程学院副教授)
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